Français · anglais1re STAVS02
S02 Habiller un valet en médecin
Fiche de la séquence
- Niveau
- STAV · 1re STAV
- Période
- Nov.-déc.
- Repères
- 1re STAV · nov.–déc. · théâtre · oral
- Texte(s) étudié(s)
- Molière, Le Médecin volant, scène I
- Évaluation
- Oral de 3 minutes
- Anglais · scheme of work
- The flying doctor → Three voices, no stall → Read aloud
- Lien avec le métier
- Voir le repère du niveau ↓
Objectif de la séquence
Deuxième œuvre du module : une scène, pas une pièce entière collée pour la forme. Trois voix avant l’entrée du valet. On s’en sert pour l’oral : dire, adresser, justifier un geste. Personne ne vend rien.
Lien avec le métier
La scène, pas le stand → Le théâtre est Le Médecin volant. On le dit debout. Ce n’est pas une saynète de vente.
Repère commun aux séquences « Français de 1re STAV ».
Texte(s) étudié(s)
Scène à dire
À ma poste : à ma convenance. De notre intelligence : dans notre secret. Maroufle : vaurien. Le valet n’a pas encore parlé, et déjà on a décidé qu’il est un lourdaud utile.
Lecture et questions
Ce que l’oral doit faire entendre
- Que sait déjà le spectateur que le vieillard, lui, ne sait pas ?
- Qui décide, qui propose, qui est insulté avant d’entrer ?
- Le comique est-il dans un mot, dans le projet, ou dans l’écart entre les deux ?
- Si vous jouez Sabine, à qui parlez-vous vraiment : à Valère, ou aussi à la salle ?
| Voix | Veut | Cache ou méprise |
|---|---|---|
| Valère | Revoir Lucile. | Qu’il ne connaît aucun médecin. |
| Sabine | Retarder le mariage. | Le plan, dit trop clairement. |
| Le valet, absent | On ne le lui a pas demandé. | Il sera le costume, pas l’auteur. |
Repères français · English
FRANÇAIS • REPÈRES
C1, théâtre. L’oral anticipé demande une lecture et une raison. Ici la raison est visible : un déguisement, un secret, un valet dont on se sert. On n’ajoute pas une leçon sur le vrai et le faux médecin. On fait entendre trois intentions, puis on en défend une en deux phrases.
ENGLISH • SCHEME OF WORK
Year 12, before the oral. The situation is a rehearsal room, not a counter and not a visit. Three students hold the opening of Molière’s The Flying Doctor: Valère, Sabine, and the plan to dress a servant as a physician. Nobody sells anything.
Aim: make an audience hear three intentions. Language: to pretend, to fool, a disguise, an aside, I need you to, he must not know, on stage, off the book.
Path: cast the scene and read it once for meaning, once for status. The servant is called a fool before he enters: decide how that sentence should land.
Each student then takes twelve lines, looks up, and justifies one gesture: “I step closer because…”. Swap roles.
The listener says back the intention, not a summary of the plot.
The examination later asks for a reading plus a reason. This room is the training. Record thirty seconds. One target only for the next take.