Français · anglais1re STAVS03
S03 Les roses, le matin
Fiche de la séquence
- Niveau
- STAV · 1re STAV
- Période
- Janvier
- Repères
- 1re STAV · janvier · poésie · groupement
- Texte(s) étudié(s)
- Ronsard, « Mignonne », et Desbordes-Valmore, « Les roses de Saadi »
- Évaluation
- Douze lignes, un vers de chaque
- Anglais · scheme of work
- Roses in the morning → Ronsard and Desbordes-Valmore, said, not translated into a crop → Twelve lines
- Lien avec le métier
- Voir le repère du niveau ↓
Objectif de la séquence
Deux poèmes, deux voix, aucun des deux n’est le pont déjà lu en CAP, aucun n’est un poème de semailles. L’un regarde une rose qui ne dure pas jusqu’au soir. L’autre voulait offrir des roses et ne rapporte qu’une odeur. On compare, on ne fond pas les deux textes en une seule morale.
Lien avec le métier
La scène, pas le stand → Le théâtre est Le Médecin volant. On le dit debout. Ce n’est pas une saynète de vente.
Repère commun aux séquences « Français de 1re STAV ».
Texte(s) étudié(s)
Ronsard
Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin avait déclose Sa robe de pourpre au soleil, A point perdu cette vêprée Les plis de sa robe pourprée, Et son teint au vôtre pareil. Las ! voyez comme en peu d’espace, Mignonne, elle a dessus la place, Las, las, ses beautés laissé choir ! Ô vraiment marâtre Nature, Puisqu’une telle fleur ne dure Que du matin jusques au soir ! Donc, si vous me croyez, mignonne, Tandis que votre âge fleuronne En sa plus verte nouveauté, Cueillez, cueillez votre jeunesse : Comme à cette fleur la vieillesse Fera ternir votre beauté.
Desbordes-Valmore
J’ai voulu, ce matin, te rapporter des roses ; Mais j’en avais tant pris dans mes ceintures closes Que les nœuds trop serrés n’ont pu les contenir. Les nœuds ont éclaté. Les roses envolées Dans le vent, à la mer s’en sont toutes allées. Elles ont suivi l’eau pour ne plus revenir. La vague en a paru rouge et comme enflammée : Ce soir ma robe encore en est toute embaumée… Respires-en sur moi l’odorant souvenir.
Pierre de Ronsard, « Mignonne, allons voir si la rose », graphie modernisée pour la lecture. Marceline Desbordes-Valmore, « Les roses de Saadi ». Domaine public. « Les nœuds ont éclaté. Les roses envolées » est un seul alexandrin.
Lecture et questions
- Chez Ronsard, que perd la rose entre le matin et le soir, et que demande-t-il de cueillir à la place ?
- À la fin du second poème, où est le cadeau : dans les fleurs, ou ailleurs ?
- Les deux « tu » sont-ils des absents du même genre ?
- Choisissez un vers que vous ne comprenez pas encore. Dites-le. Qu’est-ce qui résiste : le sens, ou seulement le vocabulaire ?
| Ronsard, Mignonne | Roses de Saadi | |
|---|---|---|
| Ce qui passe | La rose, entre le matin et le soir | Les fleurs, trop serrées dans la ceinture |
| Ce qui reste | L’invite à cueillir la jeunesse | Le parfum rapporté à la place du bouquet |
| Voix | Il parle à une mignonne | Elle parle à quelqu’un qui attendait des roses |
Repères français · English
FRANÇAIS • REPÈRES
C1, groupement. Une ressemblance, une différence, un vers de chaque poème. Le refrain se dit ensemble avant toute explication. On n’ajoute pas une saison de travail, un champ, une récolte. Les roses ne sont pas une culture : elles sont un don qui se défait.
ENGLISH • SCHEME OF WORK
Year 12, a reading evening in the town library. Two poems only: Ronsard’s “Mignonne, allons voir si la rose”, and Desbordes-Valmore’s “The Roses of Saadi”. One is a river in Paris. The other is a gift that never arrives as a bouquet. Neither poem is about sowing or a harvest.
Aim: say what passes and what stays, with a line as evidence. Language: a refrain, a bank, to flow, a knot, scent, memory, unlike, both speakers.
Path: the class speaks the refrain together, then one volunteer says four lines of the rose poem. In pairs, students answer in English: what moves, what remains, who the “you” might be.
They quote no French in translation that drops the image; they point to the line and give their own English. A three-minute comparison closes the hour: one similarity, one difference, one line from each poem.
The library lamp stays the place. Do not turn the roses into a crop.