Faire ce que les lois permettent → STAV

Objectif de la séquence

Avant l’écrit et l’oral, un argument court, public, qui distingue deux mots qu’on mélange. Le produit du territoire vient après, comme tâche : une étiquette n’a pas le droit de dire ce que l’auteur, lui, a le droit de penser. Le pot ne remplace pas Montesquieu.

Lien avec le métier

La scène, pas le stand → Le théâtre est Le Médecin volant. On le dit debout. Ce n’est pas une saynète de vente.

Repère commun aux séquences « Français de 1re STAV ».

Texte(s) étudié(s)

Le texte d’idée

Montesquieu, De l’esprit des lois, livre XI, chapitre III, éd. Laboulaye

« Il est vrai que dans les démocraties le peuple paroit faire ce qu’il veut ; mais la liberté politique ne consiste point à faire ce que l’on veut. Dans un État, c’est-à-dire dans une société où il y a des lois, la liberté ne peut consister qu’à pouvoir faire ce que l’on doit vouloir, et à n’être point contraint de faire ce que l’on ne doit pas vouloir.

Il faut se mettre dans l’esprit ce que c’est que l’indépendance, et ce que c’est que la liberté. La liberté est le droit de faire tout ce que les lois permettent ; et si un citoyen pouvoit faire ce qu’elles défendent, il n’auroit plus de liberté, parce que les autres auroient tout de même ce pouvoir. »

Domaine public. Graphie de l’édition : paroit, pouvoit, auroient. Paroit = paraît.

Lecture et questions

Le problème, avant le pot

Quelle phrase sépare la liberté de l’indépendance ?
Si un citoyen peut faire ce que la loi défend, que deviennent les autres, selon le texte ?
« Ce que l’on doit vouloir » est-il déjà décidé, ou est-ce le point que l’explication doit ouvrir ?
Une étiquette qui dit « le meilleur de la vallée » fait-elle ce que les lois permettent, ou ce que le vendeur veut ?

Mot	Dans le chapitre	Tentation sur une étiquette
Liberté	Faire ce que les lois permettent.	« On a bien le droit d’écrire ce qu’on veut. »
Indépendance	Faire ce que l’on veut, hors la loi.	Un superlatif sans mesure.
Les autres	S’ils ont le même pouvoir, ma liberté tombe.	Une promesse que le voisin ne peut pas vérifier.

Repères français · English

FRANÇAIS • REPÈRES

C1, littérature d’idées, entraînement aux épreuves anticipées. Geste d’écrit : une notion, un problème, une citation, une limite. La tâche du produit vient en second. On peut barrer une mention publicitaire ; on ne barre pas Montesquieu pour faire de la place au miel.

ENGLISH • SCHEME OF WORK

Year 12, the argument comes first. Montesquieu separates liberty from doing whatever one wishes: liberty is the right to do what the laws allow. After the reading, the situation is a local jar of honey or cheese. The jar is the task, not the text.

Aim: refuse a slogan that no rule and no fact will carry. Language: to be allowed, a claim, evidence, a label, misleading, the law permits, I cannot print this because.

Path: students mark the sentence that defines liberty. They then draft a six-line English label: origin, who made it, one checked fact, and one sentence they delete because nobody measured it.

A partner plays the inspector and asks “Where is that fact?”. If the writer cannot point to a note, the line goes.

This is also practice for the literature paper: a notion, a problem, a quotation, a limit. The product never replaces the extract.

S04 Faire ce que les lois permettent

Fiche de la séquence